如果你的孩子周末疯玩，到了周日晚上才开始写作业，并且写到23：00了还没写完，这时候你会怎么做？

1、臭骂一顿+打屁股

2、休息要紧，跟老师发消息说明原因，明天补上

3、啥都不管，孩子慢慢写，自己先去睡觉

我的建议是第三种做法，为什么这么说呢，我们来分析一下前两种做法分别会发生什么吧

父母在培养孩子拖延的习惯

1、臭骂一顿+打屁股

• 这是父母无能为力的表现，只能通过打骂来宣泄自己的情绪，对于“作业拖着写不完”这件事，没有建设性的改变
• 然后孩子立刻觉得很委屈，就会哭，因为在他的心里会这么想：你不帮我，就会打我
• 由此会产生三条分支，要么是麻木，也就是经常说的“打皮了”，要么是逆反，跟家长对吵、离家出走、就是不写作业，不能让父母得逞，要么是忍气吞声，哽咽着继续写作业，但从此再也不想学习，因为学习=难过
• 不管孩子走哪条分支，最后都是一个结果：事与愿违，父母想通过打骂让孩子赶紧写作业，但结果却是根本无法写下去，或者短时间写完了，看着很有效，付出的是孩子从此不爱学习的代价
  

2、休息要紧，跟老师发消息说明原因，明天补上

• 看上去是很有原则（休息好最重要），并且心疼孩子的父母
• 但是即使父母一再强调“下不为例”，但聪明的孩子会立刻意识到有了“救命稻草”，摸清了父母的底线，下次作业拖着不写也没关系，只要拖到足够晚，父母会站在自己的面前替他解决问题的
• 这会让孩子有安全感，与此同时老师在孩子心中的威信会降低，因为有父母挡在身前，老师再找麻烦，都有父母挡着，孩子可以很安全的“做自己”，如果把老师教孩子不恰当的比喻成一个游戏的话，那么父母此时就是这个游戏的“外挂”
• 最重要的是，孩子并没有从这次拖延写作业当中学到时间管理的重要性，建立时间观念更无从谈起
  

你看，我们的一个态度和行为，会引发后续一连串的行为和态度，就像是蝴蝶效应一样（一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可以在两周以后引起美国得克萨斯州的一场龙卷风）

把拖延养成习惯的原因都是因为它的结果不够糟糕，不够让自己痛。你看不管是打骂、替写还是给老师求情，总之就是让这个结果变得不那么糟，保护孩子的出发点是没有问题的，但造成的结果就是孩子每一次作业都拖到最后

不要过于保护孩子

所以我建议你可以试一下这样子的一个流程：

• 就让他拖到最后，看看是否会造成他不愿意接受的结果，比如说老师的批评？虚荣心的打击？同学的嘲讽？当然，怎么分辨出这是他“不愿意接受的结果”，是要考验一下父母的洞察力的
• 然后这个时候父母再站出来去引导他，这是不是你想要的？不是的话我们应该怎么去调整和改变等等。父母之前肯定也说过“合理安排写作业时间”，“不要拖到最后再写”之类的话，但是时机不对，所以没用，等到他造成了自己不能接受的后果，然后父母再站出来引导，这时候这个话他才能够听进去。比如说他写作业没写完，让老师罚站，然后他觉得很丢人，他不能够接受这样的结果，然后这个时候站出来引导他，这时机就对了
• 当父母和孩子通过引导的过程共同探讨出改变的方式以后，那就去让孩子去践行，注意，要从最简单的行动开始，比如说哪怕写10分钟作业
• 接下来践行的时候，只要有一点点的进展，一定要去鼓励他，比如：“妈妈看到你非常努力的去调整写作业的时间，妈妈为你感到高兴，你一定可以的等等”，鼓励他的行为，而不是奖励，比如：“你做的太棒了，给奖励一个什么吃的喝的”之类
• 鼓励完他的进展之后，可能过一段父母要对比一下结果，”孩子你看前面以前你是怎样的，现在是怎样的，你取得了很大的进步”，所以说时间日志可能是需要家长来记的，他原来写的作业多长时间，怎么规划的，什么结果，现在是怎样的？这个结果对比让一个比较理性的孩子,通常男孩比较理性，就很有说服力。
• 最后拿到这个结果以后，一定要搞一个庆祝的仪式，你想怎么庆祝就怎么庆祝，不是说带着去玩，一定是父母全身心的陪伴进来，一起进行的一个仪式，就像我们女儿前两天过生日，我就把她写的诗做成诗集送给她，她就很开心
  

这一套流程走下来，我相信孩子一定会有些变化的，不过要注意的是，在这个过程中一定会有反复，有段时间还可以，过段时间又不行了，那么就反复的运用这个流程，让孩子的状态变得越来越稳定

结语

家长在可控的范围内要敢于让孩子去犯错，尤其是男孩，伤疤是一个男子汉的勋章啊，因为只有犯错了，遇到挫折了，他才能够学会承担自己的责任和改变